阅读北极风光的答案
【篇一:北极风光教案】
xt>第二课时
教学目标:1、学会课文中的生字,积累文中词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵第七自然段。
3、感受北极风光的美丽,激发学生对大自然的喜爱。
教学重、难点:1、有感情的朗读课文。
2、学会用有时??有时??有时??说一说句子。
3、感受北极风光的奇异、美丽。
教学准备:多媒体课件、有关北极的资料、图片等。
教学过程:
一、趣味导入,复习旧识。
1、观察图片,引入课题:28、《北极风光》。
2、复习生字词。
二、品读感悟,感受北极风光。
观看视频,思考:
1、课文中描述北极是一个怎样的地方?齐读第1自然段。(神秘、美丽
2、细读课文,感受北极风光的神秘和美丽。
①学生自主学习后小组内交流:课文从哪几个方面介绍了北极风光?把你找出描写北极风光的有关词句读一读。
(根据学生回答小结:北极气候寒冷,只有冬夏两季;冬季一片昏黑;夏季只有白天,没有黑夜;动物种类多;繁花似锦;北极光色彩缤纷,瞬息变幻。
②深入阅读,体会北极冬夏两季的特点。
a.请大家认真阅读课文,说说为什么北极只有冬夏两季?
学习第2自然段。(永远受不到太阳光的直射,只有冬夏两季
b.北极的冬季有什么特点?夏季呢?找出相关的语句。
指名读。(冬季一片昏黑;夏季气温稳定,只有白天,没有黑夜。
③寒冷的北极,也有美丽的风光。学习第4—7自然段,说说你最喜欢北极的什么风光? a.学习第7自然段,作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光?
(色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变这些描述了北极光的颜色美。
在作者眼中这些美丽的北极光像什么?(分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕
重点朗读排比句,感受北极光的形态美。拓展:试着学习作者用“有时??有时??有时??”来说一说北极光。
北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息变幻,有时______有时______有时_____。 请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。(齐读第7自然段 b.除了奇异的北极光,北极的夏季风光又有什么特别的地方?