明天不封阳台（1课时

一、 教学目标
（一 把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写

（二 在整体感知的基础上，感受“我”和儿子的美好情怀,然后引发学生对“人与自然”问题的思考

二、 教学重、难点及设计特色
（一 重点
引导学生自主探究,自主合作,自主展示,自主拓展,借助圈划,品读等方法,研读课文中传神的描写动物眼睛的语句和形象化的议论,从而理解其对表达主题的作用。

（二 难点
如何引起学生情感上的共鸣,如何把情感提升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。

（三设计特色

强调课文的“语文味”,激发学生的情感共鸣。

教学过程:

一、 情境导入，激发兴趣 。

教师语言导入，同时展示多媒体课件。

课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子
（配乐、有感情：鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
（板书课题
二、自主探究。
（一学生一读课文(自由朗读) 自主解决生字词。

（二 学生二读课文(快速浏览) 思考:作者封阳台的决定发生了怎样的变化？

(讨论后板书)：要封阳台 ——封阳台吗——不封阳台

（三 学生三读课文(进一步阅读课文)，理解作者的心路历程。
1、为什么明天要封阳台呢？
明确：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。

是的，现代都市紧张而繁忙的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。
2、后来为什么这种想法又动摇了呢？

明确：是因为一只鸽子飞进了他们家的阳台,父子希望给鸽子一个安身立命的场所。
3、这只鸽子为什么有如此大的魔力,使父子封阳台的想法产生了动摇呢？从文中圈划出描写鸽子的语句

明确：是一只受了伤而又在孵蛋的鸽子让父子产生了怜爱之情,作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们